Modell for proaktiv krisehåndtering
En modell for å forstå hvordan en hendelses krisepotensial endrer kravene til organisasjonen over tid.
- Fra isolert hendelse til global kritisk hendelse, i seks nivåer.
- Individ · Gruppe · Ledelse · Lokalt · Regionalt · Nasjonalt · Internasjonalt
- Minutter · Timer · Dager · Måneder
- Internt · Eksternt · Interessenter og media · Regionalt · Nasjonalt · Globalt
LesningJo større krisepotensial, desto større organisatorisk spenn i håndteringen. De fire forholdene utvikler seg samtidig.
KildeForenklet prinsippfigur nytegnet etter tabellen i Håndbok i krisehåndtering, 2. utgave (Bråten, 2022, s. 22). Selve seksnivåtabellen med scenarioer, varighet og kommunikasjon står i boka. Første versjon publisert i 1. utgave (2013).
En hendelse kan starte lokalt, men utvikle krav til hele organisasjonen og dens omgivelser.
Krisepotensialet kan endre seg raskere enn organisasjonens respons
En kritisk hendelse utvikler seg ikke bare gjennom selve hendelsesforløpet. Etter hvert som kompleksitet, varighet og konsekvenser øker, stilles det krav til flere deler av organisasjonen og til samhandling med aktører utenfor den.
Modellen gir en struktur for å vurdere denne utviklingen tidlig: Hvor stort er krisepotensialet, hvilke organisatoriske nivåer berøres, hvor lenge kan situasjonen vare, og hvor bredt må det kommuniseres? Prosessperspektivet handler om å forstå situasjonen tidlig, vurdere risikoen for videre eskalering og redusere risikofaktorer før krisepotensialet øker.
Fire forhold utvikler seg samtidig
I boka er modellen en tabell med seks nivåer. Her vises prinsippet bak den: Når krisepotensialet øker, endres fire forhold på en gang.
- Krisepotensial
- Hvor alvorlig og kompleks situasjonen kan utvikle seg.
- Organisatorisk rekkevidde
- Fra den enkelte og gruppen til ledelse og videre til lokalt, regionalt, nasjonalt og internasjonalt samvirke.
- Tid
- Jo mer omfattende krisen blir, desto større betydning får organisasjonens evne til å fungere over tid. Tidsperspektivet ble lagt til i 2. utgave.
- Kommunikasjon
- Kommunikasjonsbehovet utvikler seg fra intern koordinering til håndtering av eksterne aktører, interessenter, offentlighet og, i større hendelser, nasjonale eller internasjonale omgivelser. Også dette ble lagt til i 2. utgave.
Fra scenario til beredskap
Modellen kan brukes til å undersøke om organisasjonens beredskap står i forhold til hendelsens mulige utvikling. Et sentralt spørsmål er ikke bare hva som skjer nå, men hva situasjonen kan utvikle seg til – og hvilke deler av organisasjonen som da må kunne respondere.
Den kan brukes på både uønskede hendelser (safety) og tilsiktede handlinger (security). Boken viser hvordan samme struktur kan anvendes på svært ulike scenarioer.
Hva modellen ikke forteller
Angivelsene av varighet og kommunikasjon illustrerer hvordan kravene kan utvikle seg, og må ikke leses som absolutte terskler. En hendelse kan ligge på ett nivå i krav og et annet i varighet, og hendelser kan eskalere raskere enn modellen antyder, for eksempel på grunn av hendelsens volatile natur eller manglende kapasitet.
Modellen sier heller ikke hvordan en hendelse skal håndteres. Den plasserer hendelsen og peker på hvem den stiller krav til. Hva som skal gjøres, bestemmes av virksomhetens beredskapsplaner, risikovurderinger og trening.
Fra prosessperspektiv til nivåmodell
Modellen bygger på prosessperspektivet i krisehåndtering (Roux-Dufort, 2007), der søkelyset ligger på å håndtere en hendelse så tidlig at den ikke utvikler seg videre, og på forståelsen av at effektiv krisehåndtering avhenger av faktorer på individ-, gruppe-, ledelses- og organisasjonsnivå.
Modellen ble først publisert i 2013. I andre utgave ble den videreutviklet med et temporalt perspektiv, forventet kommunikasjonsbehov og ytterligere hendelseskategorier. Modellen kobler krisepotensial til hvilke nivåer som må involveres i håndteringen.
Bråten, O.A. (2013). Håndbok i krisehåndtering. Cappelen Damm Akademisk. 1. utgave.
Første versjon av modellenBråten, O.A. (2022). Håndbok i krisehåndtering. Kriseledelse. Cappelen Damm Akademisk. 2. utgave.
S. 21–22, modellen · s. 24–25 og 44, anvendelse på scenarioer
Alle modellene på siden er publisert i norske fagbøker.